Aktuality

Cílem projektu v rámci „Účelu 1“ je navázat na úspěšně probíhající polytechnické vzdělávání podpořené projektem č. 18SMVU1. Od školního roku 2019/2020 plánujeme otevřít 5. ročník ZŠ. Záměrem je získat prostředky na pořízení edukativních stavebnic vhodných pro tuto věkovou kategorii, např. LEGO Education/ Mindstorms, roboty Ozobot a Arduino mBot apod. Případně zakoupit pracovní stoly a nářadí využitelné v rámci pracovních činností ZŠ a činností mateřské školy a školní družiny. 

Cílem projektu v rámci „Účelu 2“ je zajistit provoz fungujícího hudebně-dramatického kroužku. Umožnit rozvoj pěveckých a recitačních schopností, dovedností a talentu dětí a žáků, které jsou prezentovány na veřejnosti.

Cílem projektu v rámci „Účelu 3“ je pořízení softwarových aplikací využitelných v rámci výuky informatiky a dalších předmětech (např. elektronické učebnice, výukový SW/ aplikace, textový/ grafický editor apod.). Získat vzdělávací SW zajišťující podpůrná opatření pro žáky se speciálními výukovými potřebami (SW pro žáky v inkluzi a děti se SVP). Tj. SW, který usnadní dětem se specifickými poruchami učení zvládnout školní výuku.

RVP ZŠ obsahuje vzdělávací obor „Člověk a svět práce“, jehož součástí je na 1. stupni tematický okruh „Konstrukční činnosti“, který je pro školu povinný.

Očekávaným výstupem pro 1. a 2. období by mělo mj. být, že žák zvládá elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi, provádí s nimi jednoduchou montáž a demontáž.

Učivem jsou stavebnice (plošné, prostorové, konstrukční), sestavování modelů, dále základy programování a robotiky.
Zároveň jsou dovednosti uplatňovány v rámci mezipředmětových vztahů, např. v předmětu „Informační a komunikační technologie“.

Náš ŠVP ZŠ „Škola poznávání“ je založen na principech činnostního učení, kde je v popředí záměrů a cílů rozvoj tvořivosti žáků. 
V 1. a 2. období základního vzdělávání jsou za klíčové kompetence požadovány mj. kompetence pracovní, které se při činnostním charakteru výuky rozvíjí ve všech vyučovacích předmětech spolu s pracovními činnostmi, které tuto výuku podporují. 

Požadavky kladené RVP ZŠ a ŠVP ZŠ v oblasti pracovních činností chceme i nadále naplňovat, proto by poskytnutá dotace KHK tematický okruh „Konstrukční činnosti“ po materiální stránce částečně nebo zcela pokryla.

Projekt bude realizován zejména v 1. až 4. (5.) ročníku ZŠ v průběhu školního roku 2019-2020 s přesahem do dalších let. 
Stavebnice budou využívány především ve výuce pracovních činností a výrazně zasáhnou i do výuky předmětů informatiky, matematiky, prvouky a přírodovědy. Se stavebnicemi budou děti a žáci pracovat zejména skupinově. 
Budou rozvíjeny zejména motorické schopnosti, manuální dovednosti,  konstruktivní myšlení, pracovní návyky a základy programování a robotiky. Dále logické myšlení, paměť, představivost, smysl pro spolupráci, prostorová orientace.
Děti a žáci si osvojí pracovní postupy, prostorové metody, pojmy, počty, geometrické tvary, barvy…
Prostřednictvím polytechnické výchovy chceme rozvíjet znalosti a dovednosti v technickém prostředí. Pomáhat u dětí vytvářet a fixovat správné pracovní návyky. Posilovat zájem o technické obory a podporovat touhu tvořit. Používat jednoduché nástroje a nářadí, netradiční materiály a techniky jejich zpracování.

Přínosem pro KHK by mělo být vytvoření zájmu budoucích absolventů základních škol  k volbě technicky zaměřených středoškolských oborů na školách, které KHK zřizuje, a tím se spolupodílet na budoucí možné naplněnosti takových škol.

Práce v hudebně-dramatickém kroužku podpoří rozvoj hudebních, výtvarných a divadelních schopností jednotlivých dětí a žáků, pro které bývá mnohdy činnost v ZUŠ (v Hradci Králové nebo Hořicích) těžko dostupná z důvodu dojíždění.
Činnost kroužku je zamýšlenou alternativou základní umělecké školy, a to pod vedením zkušené pedagožky, která se ZUŠ Střezina dlouhodobě spolupracuje.